Memorias de la Segunda Plenaria

Cali 28, 29 y 30 de julio 1999

II. Eje temático "Vida"

4. Pedagogía y cultura de derechos humanos

Ideas centrales:

1. Educación integral, en diferentes espacios, en relación con los derechos humanos
2. Pedagogía en derechos humanos, especialmente en torno a los derechos económicos, culturales y sociales.
3. Historia, memoria y verdad de los derechos humanos: su desarrollo y violaciones.
4. Diseño de estrategias de divulgación y comunicación y construcción de un lenguaje común, no técnico, en derechos humanos
5. Participación ciudadana, como una forma de pedagogía por la acción en derechos humanos

Propuestas:

Educación no formal en derechos humanos:

1. Difusión, enseñanza y concientización en torno a la convivencia, la democracia participativa, el mejoramiento de las relaciones interpersonales, los deberes ciudadanos y la transformación de los conflictos.
2. Crear comités de trabajo, constituidos por la ciudadanía, en torno a la defensa, el debate, la promoción y divulgación de los derechos humanos en sindicatos, barrios, iglesias, escuelas, cárceles, grupos culturales y demás espacios cívicos y populares.
3. Promover una educación en derechos humanos, así como el fortalecimiento de la solidaridad, desde la familia, y especialmente desde las edades más tempranas.

Comunicación y divulgación sobre derechos humanos:

1. Plantear, diseñar y crear estrategias que mejoren la comunicación, y permitan el pleno conocimiento de los derechos humanos
2. Emplear los diferentes medios de comunicación y las nuevas tecnologías interactivas, para diseñar programas que permitan, de manera pedagógica y masiva, la enseñanza y promoción de los derechos humanos.
3. Impulsar el que las diferentes organizaciones de derechos humanos divulguen de manera amplia sus conocimientos y experiencias
4. Diseñar estrategias que permitan construir un lenguaje común, que facilite el aprendizaje y la comunicación, entre los diferentes sectores.

Políticas gubernamentales en derechos humanos:

El Estado colombiano y su gobierno deben tener una política clara y contundente, en su Plan de Desarrollo, sobre los derechos humanos, política que implique la educación formal y no formal, la protección de los promotores, la promoción y la capacitación de sus funcionarios, especialmente los de las Fuerzas Armadas y la Policía Nacional.

Educación de maestros en derechos humanos:

Se señala, como un aspecto importante de la educación, la calificación y la capacitación de todos los docentes y directivos en el ejercicio de los derechos humanos; para ello es necesario incluirlos, no sólo como un contenido más de su información, sino, también, como un elemento a evaluar en su ejercicio diario. Igualmente se debe brindar la capacitación necesaria para poder reconocer, dentro de las dinámicas escolares, a aquellos que son diferentes, como, por ejemplo, las personas limitadas.

Proyectos educativos en derechos humanos:

1. Institucionalizar una cátedra de derechos humanos que permita reforzar proyectos de formación e investigación para la democracia, la resolución de conflictos, la convivencia ciudadana y una cultura para la paz.
2. Dotar las instituciones educativas con equipos y material didáctico para la pedagogía en derechos humanos.
3. Introducir los principios de participación, tolerancia, dignidad y solidaridad dentro de los Proyectos Educativos Institucionales, involucrando de una manera participativa a toda la comunidad educativa.
4. Crear premios y estímulos para las instituciones escolares que se destaquen en la educación para la promoción de los derechos humanos y la paz.
5. Adecuar las pedagogías en derechos humanos a las necesidades de las poblaciones con limitaciones físicas y discapacidades.

Memoria, verdad y justicia en los derechos humanos:

Recuperar la verdad y la justicia, y exigir la reparación de la violación de los derechos humanos, implica conocer la historia de todos los sectores y organizaciones sociales que, en defensa de la vida digna y de los derechos humanos, o en el ejercicio de una oposición política, han sido reprimidos mediante las detenciones, el asesinato, las torturas, las masacres y las desapariciones, promoviendo, para ésto, la recuperación de la memoria en torno a los crímenes de lesa humanidad, y rechazando el olvido.

Derechos económicos, culturales y sociales:

La promoción, divulgación y defensa de los derechos económicos, culturales y sociales debe ser tenida en cuenta dentro de una verdadera pedagogía en derechos humanos.

La participación, como una pedagogía por la acción en derechos humanos:

1. Que la participación desde todas las organizaciones sociales (juntas de acción comunal, empresas, sindicatos, etc.) estimule y abra espacios que recojan las diferentes ideas y expresiones, desde lo individual hasta lo colectivo, socializándose hacia la comunidad, para ir ganando e involucrando cada día más activistas y promotores de los derechos humanos y la paz.
2. Que esta Asamblea propicie la participación masiva de todas las colombianas y todos los colombianos, que articule sus sueños y sus anhelos de libertad y convivencia, contando con sus potencialidades y estimulándolas, partiendo de su realidad y de su ubicación geográfica, con el propósito de lograr un fin común que nos agrupe como multiplicadores y reguladores de este proceso.

Mecanismos:

Educación en general:

1. Coordinar con el Ministerio de Educación la inclusión de una línea de trabajo sobre "Experiencias educativas por la paz", en la red de innovaciones educativas, y establecer premios para las experiencias más destacadas.
2. Construir un diccionario especializado, de términos relacionados con los derechos humanos, el DIH, la guerra y la paz, que cubra las diferentes acepciones ideológicas.
3. Definir contenidos y proyectar programas educativos que permitan relacionar la realidad nacional, su historia y desarrollo, con los intereses locales y la proyección socio cultural de las distintas comunidades.
4. Presentar un proyecto de ley mediante el cual se consagre la obligatoriedad estatal de brindar, a los individuos, formación pedagógica en derechos humanos, educación cuyos resultados los debe tener en cuenta la Registraduría Nacional, en el momento de otorgarles la calidad de ciudadanos.
5. Institucionalizar el proyecto educativo de derechos humanos en la escuela, mediante una cátedra específica. Igualmente, desarrollar propuestas curriculares que fortalezcan, en todos los niveles, conceptos éticos de convivencia, solidaridad, paz, democracia y participación.
6. Retomar el concepto de comunidad educativa en las instituciones escolares, fortaleciendo la participación, así como la formación de padres y madres de familia, a través de espacios como las escuelas de padres.

Educación no formal:

Se propone la creación de espacios de reflexión a partir de dinámicas grupales, talleres, debates, foros, seminarios y programas de mejoramiento continuo, para que las diferentes personas de la sociedad conozcan y hagan realidad la práctica de los derechos humanos. También se señala la importancia de la divulgación y utilización de los territorios de paz, como espacios de conciliación permanente y educación; se deben destacar las experiencias de los laboratorios o comunidades de paz de Mogotes y Urabá.

Cualificación y capacitación de maestros:

Las facultades y espacios de formación de maestros y maestras, deben apoyar e incentivar proyectos de práctica social en pedagogía de los derechos humanos. Posteriormente, las asociaciones de colegios públicos y privados ofrecerán seminarios y cursos en derechos humanos, para la actualización permanente de los y las docentes.

Comunicación y divulgación:

1. Establecer una legislación que penalice la comercialización de la violencia y, a la vez, establezca en todos los medios de comunicación espacios de divulgación para los derechos humanos.
2. Diseñar ayudas didácticas para la educación en derechos humanos.
3. Publicar en un diario de circulación nacional las conclusiones de esta Asamblea.
4. Crear una revista de circulación nacional, y de un alto tiraje, sobre los temas asociados a los derechos humanos.

Participación:

1. Desde la Asamblea por la Paz y sus distintas organizaciones, promover una red de espacios locales, regionales y nacionales, de promoción y capacitación en derechos humanos y paz, utilizando los diversos medios de comunicación.
2. Que por ley se establezca que todas las empresas públicas y privadas tengan cargos para los discapacitados, en cumplimiento del derecho al trabajo.

Políticas Gubernamentales:

1. Creación, por parte del Gobierno, de un seguro de vida para los defensores de derechos humanos
2. Promover la creación de galerías, museos, parques y demás espacios de reparación simbólica, y de recuperación de la memoria, en relación con los crímenes de lesa humanidad.